BIBS - vysoká škola Brno International Business School Brno, Praha, Bratislava, Ostrava

2. Business škola musí být ve své nabídce pružná a musí se celkově chovat jako jakýkoliv jiný komerční podnikatelský subjekt. Musí se přizpůsobovat situaci na trhu, reagovat na vývojové trendy a ve výuce prezentovat to, co je pro praxi aktuální a v reálném životě využitelné. Zde bych použil myšlenku z citátu Ferdinanda Piëcha - nesmí se stát tlustou kachnou, která zapomněla létat. Aby mohl být tento požadavek naplněn, musí být business škola, v terminologii strategického řízení výroby „Lean“ – štíhlá. Na poradách top-managementu business školy nemohou být hlavními otázkami budování a údržba nových budov, klasických knihoven, starost o to, jak efektivně vytížit pedagogy, šoféry a údržbáře, zaměstnané na plné pracovní úvazky, atd. Hlavním cílem business školy musí být poskytování kvalitní služby a spokojený zákazník. Základním předpokladem pro jeho naplňování je schopnost kvalitní nabídky v komplexním slova smyslu. Vše, co nám mohou poskytnout v požadovaných parametrech dodavatelé (včetně lektorů), nutno samozřejmě říci s výjimkou klíčových kompetencí, nakupujeme. Myslíme při tom na náklady a cenu, potřebnou kvalitu a spolehlivost dodavatelů.

3. Ve výuce na business škole je důležité propojení teorie a praxe. Zejména ve výuce managementu je u lektorů velmi důležitá vlastní a skutečná praxe, možnost podložit přednášené teorie vlastní praktickou zkušeností, ověřením.

Brzy jsme se přesvědčili, že pedagogický sbor na business škole nemůže být složen jen z klasických vysokoškolských pedagogů, zaměstnaných na plné úvazky. Pro nás se během času ukázal jako ideální lektor, odborník z praxe, top-manažer nebo konzultant, který však má i vzdělání doktorského stupně a zajímá se aktivně o vývoj oboru. Samozřejmým požadavkem je znalost angličtiny nebo jiných světových jazyků a přiměřená osobní zkušenost se vzdělávacími systémy ve vyspělých západních zemích. Lektor ve výuce na business škole působí v daleko větší míře jako moderátor a poradce v duchu zásady: „Přiveďte svoji organizaci s sebou do studia“. Například v našem MBA programu nabízíme studentům, aby si ve všech výukových modulech řešili jejich praktické problémy a mohu říci, že se nám to daří. Studovali s námi již v několika případech týmy spoluvlastníků, nebo top-managementu firem a je zřejmé, že podstatná část MBA disertací našich studentů nalezne po určitých úpravách uplatnění v reálných podmínkách. V poslední době se nám dokonce podařilo některé disertace prezentovat jako knižní publikace se solidním ohlasem na knižním trhu. Některé z nich můžete vidět i v této místnosti na výstavce vybraných publikací našich lektorů a absolventů.

4. Vysoká pozornost musí být na business škole věnována kvalitě poskytovaných služeb. Paradoxně je určitou výhodou soukromých škol to, že nedostávají na své studenty od státu žádné příspěvky, že vše platí jejich zákazník. V důsledku toho můžeme alespoň my konstatovat, že valná většina studentů požaduje za svoje peníze náležitou kvalitu, nikoliv snižování náročnosti hodnocení a kvality studia. Student je naším skutečným, a náročným, zákazníkem. Požadavky na kvalitu zvyšuje i tuhá konkurence, která v tomto segmentu vzdělávání existuje. K tomu je velmi důležité správné nastavení systému řízení kvality (v anglické verzi, kterou mají naši hosté k dispozici jsem raději použil anglická slova „quality assurance”, nikoliv “quality control”). V tomto ohledu jsme našim britským kolegům nesmírně vděčni, že nás od samého počátku (v dobrém slova smyslu) přinutili plně aplikovat britský systém řízení kvality, používaný na vysokých školách v Británii.

5. Pro business školu je důležitý i vlastní výzkum. Ten však nemůžeme s ohledem na zcela odlišné podmínky a postavení soukromé vysoké školy v této oblasti organizovat postupy uplatňovanými na státních školách. Vlajkovou lodí v naší strategii výzkumu jsou doktorská studia. Jak v Británii (v případě našeho studia DBA), tak ve Finsku (naše studium PhD) je standardem, že je absolvent na základě poměrně rozsáhlého studia metodologie výzkumu (celkově okolo 120 hodin přednášek) schopen realizovat vlastní širší výzkum a šířit v odborné komunitě jeho výsledky. Naše ambice jsou s ohledem na praktickou orientaci všech našich studií ještě vyšší. Rádi bychom, aby absolventi našich doktorských programů byli schopni výzkum ve své organizaci prosazovat a řídit, včetně zajištění potřebných zdrojů. Studenty našich doktorských studií proto mj. motivujeme i k tomu, aby hned v začátku studia zpracovali a předložili na příslušná místa reálnou žádost o grantovou podporu výzkumu, souvisejícího s jejich disertacemi. Kolem těchto žádostí se pak vytvářejí zárodky budoucích týmů, řešících v delším časovém období jednotlivá výzkumná témata. Samozřejmě ne všechny tyto žádosti jsou úspěšné, důležité však je, že si studenti hned na počátku studia uvědomí, že ani výzkum problémů managementu nelze uskutečňovat bez reálné poptávky po jeho výsledcích. O orientaci našeho výzkumu tak fakticky rozhodují lidé, kteří nejlépe vědí, co praxe potřebuje.

To jsou dle mého názoru pilíře, na nichž by měla strategie business školy spočívat. Odtud už byl jen krůček k našemu rozhodnutí, proč jsme od samého počátku šli především cestou zahraničních akreditací nebo tzv. collaborative agreements na poskytování našich studijních programů, kterých nabízíme v současnosti celkem deset. Je však nutno říci, že v případě zatím našeho jediného BC programu akreditovaného dle českého práva v roce 2005, nebyl přenos britského modelu do našich podmínek obtížný a v něm uplatněný britský systém řízení kvality je i v tomto případě také zásadní.

Celkově mohu říci, že v uplynulých letech byla realizace naší strategie, postavené na uvedených principech, úspěšná. Jsme rádi, že po třech letech, které uplynuly od validace právnického programu LLM, zaměřeného na obchodní právo v kontextu EU, jsme na slavnostní promoci minulý týden mohli mezi více než 260 novými absolventy předat diplomy i jedněm z prvních absolventů tohoto programu. Za úspěch lze označit i to, že jsme úspěšně zvládli organizaci našich programů MBA, MSc a LLM i v Praze a MBA v Ostravě a v Bratislavě. V zásadě úspěšně probíhá i studium Doctorate in Business Administration (DBA), které jsme pro skupinu 16 studentů zahájili před dvěma roky ve spolupráci s Nottingham Business School. V uplynulém akademickém roce bylo v našich deseti programech registrováno již téměř 3000 studentů, čímž se řadíme mezi největší soukromé vysoké školy v ČR a v kategorii programů MSc a MBA zaujímáme počty posluchačů první pozice v ČR. Stali jsme se jednou ze tří soukromých vysokých škol v ČR s uceleným spektrem vysokoškolských programů, počínaje bakalářským, konče doktorským stupněm. Za úspěch lze označit i to, že se nám podařilo ve spolupráci s finskou  University of Jyväskylä dokončit jednání o spolupráci na dalším doktorském studiu PhD pro manažery a podnikatele do té míry, že budeme moci toto mezinárodní studium již letos zahájit pro první skupinu studentů. Od doktorského studia si slibujeme navíc i to, že přirozeným způsobem dále významně zvýší zapojení našich pracovníků i studentů do výzkumu, který k prestižní vysoké škole přirozeně patří. Mezi úspěchy lze zařadit i dnešní slavnostní otevření naší pražské pobočky. Realizací tohoto projektu výrazně zlepšíme prostředí a podmínky pro naši výuku pražských skupin.

Chtěl bych využít této slavnostní příležitosti a poděkovat všem zainteresovaným, především kolegům z Nottingham Trent University a University v Jyvaskyle, i všem kolegům a pracovníkům BIBS i spolupracujících institucí, bez jejichž každodenní poctivé práce a podpory by tato náročná studia nemohla být organizována a přeji jim, aby se jim práce i nadále dařila.

Vám, vzácným hostům této slavnostní události děkuji za to, že jste přijali naše pozvání a děkuji Vám za Vaši přízeň a pozornost.

doc. Ing. Miloslav Keřkovský, CSc., MBA

Rektor

Praha, 17. září 2009